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美丽的小兴安岭课文原文
1、《美丽的小兴安岭》全文运用了“总——分——总”的写作方法。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点──绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
2、过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。
3、美丽的小兴安岭原文 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
4、说明了风像刀子一样，又猛烈又急促。出处：小学三年级语文上册课文《美丽的小兴安岭》。原文为：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
5、课文原文：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。
6、课文原文：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树等几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的技条，长出嫩绿的十子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里混满了春水。
美丽的小兴安岭夏天这一自然段中的浸让我感受到了什么?
“浸”字让我感受到雾的浓度，把整个森林都包围起来，说明雾大。“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。“浸”字出现在《美丽的小兴安岭》这篇文章里的第三自然段，写夏天的雾。
《美丽的小兴安岭》这篇课文通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表现了作者对小兴安岭无限热爱之情。在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。
“浸”字用的特好。让人感受到东北大森林夏季的早晨浓雾弥漫的特点。一方面感受到的景色很美，另一方面体现了作者对美好景色的喜爱之情。
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上“浸”字来形容雾中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。《美丽的小兴安岭》里，浸字出现在第三自然段，写夏天的雾。
浸的本义是泡在水里，被水渗入。用在文中，体现了小兴安岭浓雾萦绕，包裹了整座山，看起来就像是渗入了雾的海洋。
美丽的小兴安岭这篇课文主要讲了什么内容?
《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。原文：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
《美丽的小兴安岭》讲述东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。文章先概括叙述小兴安岭的特点：绿色的海洋。其后具体叙述小兴安岭四季景色。
写了小兴安岭的植物景色，按照（时间）的顺序介绍了小兴岭的美丽景色和丰富物产，就像绿色的海洋。第一部分（1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。第二部分（2~5自然段）：小兴安岭一年四季的美景。
讲的是小兴安岭在春夏秋冬四个季节的美丽景色和森林风景，表达了作者对小兴安岭的赞美、热爱之情。全文第一自然段先总述小兴安岭的树木种类之多。第二自然段描写春季的小兴安岭，树木发芽，景象一片生机勃勃。
这篇课文讲我国东北小光安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
《美丽的小兴安岭》是按照怎样的顺序来写的?
《美丽的小兴安岭》是按“总-分-总”的顺序写的。首先总述小兴安岭像绿色的海洋，然后分述了小兴安岭一年四季的美丽景色。
这篇课文是按（时间）的顺序写的，用了比喻、拟人等修辞手法。
时间顺序。《美丽的小兴安岭》这篇课文是按照时间顺序来写的，它以小兴安岭一年四季的美丽景色为线索，按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，描绘了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
《美丽的小兴安岭》这篇课文是从总分总的写作结构入手，按照春、夏、秋、冬一年四季的时间顺序来描写景点的。作者抓住了小兴安岭春夏秋冬的景物特点来写它既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库的。
《美丽的小兴安岭》是按照时间顺序来写作的，全文按照春夏秋冬的时间顺序描绘了小兴安岭在一年四季的美丽景色，说明了小兴安岭物产丰富的特点，表达了作者对祖国壮丽河山的赞美与热爱之情。
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